¿El significado y la descripción están en desacuerdo entre sí?

Answer 1

Son dos formas diferentes de hablar de la realidad.

Es casi como decir que la historia, las matemáticas, la filosofía y la psicología están en desacuerdo entre sí. Hablan del mundo de diferentes maneras y tienen diferentes puntos fuertes. Sin embargo, si trabajan juntos, pueden lograr grandes cosas.

Por ejemplo, las enfermeras y los médicos tienen diferentes enfoques y roles, pero trabajan juntos para hacer grandes cosas. Cada persona en una empresa creativa tiene diferentes responsabilidades. La naturaleza de cualquier equipo deportivo depende de diferentes responsabilidades para cada jugador. Lo mismo ocurre con el lugar de trabajo.

La idea de que la ciencia es antiestética para el significado y el propósito o que el significado y el propósito son intrínsecamente antiestética para la ciencia son dos afirmaciones dudosas (a menos que haga suposiciones naturalistas, e incluso entonces quizás haya un papel complementario).

Esta suposición dudosa de una falsa dicotomía es una que es larga.

Por ejemplo, la mayoría de las personas terminan integrando los valores de la Ilustración y el período romántico en su propia vida. Ellos no eligen solo uno o el otro. Porque cada uno atrapó una parte particular de la experiencia humana.

Esta respuesta habla de la misma pregunta o al menos una pregunta muy paralela:

• La respuesta de Nathan Ketsdever a ¿Cuál es el mejor argumento para la integración de la fe y la razón en la toma de decisiones?

Este video de David Brooks también tiene un enfoque filosófico similar:

• El animal social
• ¿Deberías vivir para tu currículum … o tu elogio?

Si lee la respuesta y cualquiera de los videos, tendrá una mejor comprensión de este complejo problema filosófico, pero también una visión más integrada y global de la experiencia humana.

Answer 2

QueridoThomas,

De sus publicaciones anteriores, es evidente que está buscando alguna relación entre la ciencia descriptiva y las matemáticas (¿cómo?) Y un “significado” más profundo (¿por qué?).

Los dos conceptos no están reñidos entre sí, sino que hacen dos preguntas diferentes. El “significado” que buscas es una pregunta filosófica. La ciencia descriptiva y las matemáticas son un lienzo en el que puedes proyectar y explorar muchos significados posibles, pero solo ellos no están equipados ni pretenden responder a la pregunta de “¿por qué?”

la mera existencia de x puede tener implicaciones sobre por qué x podría existir, pero desafortunadamente todavía deja una infinidad de posibilidades innumerables. En su mayor parte, estos no son comprobables o fácilmente cuantificables y, por lo tanto, no son susceptibles de análisis de tipo matemático o científico.

Echa un vistazo a algunas filosofías, metafísicas, espiritualidad, etc. Creo que seguirás decepcionado por las respuestas de las comunidades de matemáticas y ciencias … porque generalmente no están buscando el significado más profundo al que alude. muchos incluso señalarían que empíricamente, hay una escasez de evidencia de que hay un “significado”. Eso no quiere decir que la mayoría no espere algo más profundo, una vez más, simplemente no es una pregunta que tengamos las herramientas para responder. así que hasta que eso cambie, crea algo noble, cree algo que te hará invertir en las personas y en el mundo que te rodea. orar, meditar, escribir un diario sobre sus pensamientos y sentimientos, involucrar a otros en la conversación en un esfuerzo por escuchar su historia, sus problemas, sus convicciones … todas estas cosas le proporcionarán el significado que busca.

Answer 3

No creo que el significado y la descripción estén en desacuerdo, aunque es posible una variedad de respuestas personales.

Existe un fuerte argumento de variación entre las personas, en cuanto a sus capacidades de conocimiento, sus preferencias acerca de la estética y la lógica, etc. Como resultado, tiene sentido que ciertas formas de conocimiento se adapten mejor a una persona que a otra.

El conocimiento genérico puede ser el mejor marco de conocimiento, pero para aquellos que quieran hacer nuevos descubrimientos o saber exactamente cómo funciona algo, una descripción genérica puede ser insatisfactoria.

Hay dos posibilidades iniciales que observo para descripciones significativas. (Si las descripciones no son significativas, eso podría ser problemático, como si el significado no tuviera una descripción. Supongo un continuo entre la mente, la materia y los medios). La primera posibilidad es el significado de 1 grado. El significado de 1 grado es significado por sí mismo. Es un significado que sucede que se siente significativo, pero que a menudo es desestructurado o busca el futuro. Es el enfoque ejemplificado por los jóvenes visionarios artísticos. Se sienten inspirados. Saben que tiene sentido. Pero les falta una descripción, aparte del caos de su vida y su obra de arte.

Es algo así como un significado irracional en algún nivel. Puede servir a un propósito, pero el propósito es indefinido. El significado no tiene una descripción verdadera a menos que hagan algo perfecto. Y por lo tanto, es unidimensional. Una dimensión: la perfección, que puede o no puede lograrse.

Una forma más común de significado de 1 grado son las habilidades abiertas como la lectura y la escritura, y tal vez incluso las ciencias, o cómo dibujar una pintura de la playa, etc. Cualquier otra cosa que puedas agregar. Pero también puede ser cualquier forma de mentalidad o sistema de creencias no crítico.

Ahora pasamos al significado de segundo grado. El significado de segundo grado es crítico y busca formulaciones perfectas en aras de la perfección en lugar del significado. El concepto de significado está reservado para casos especiales que cumplen con criterios complejos. Como resultado, la perfección se vuelve más fácil de lograr.

Tiene descripciones racionales. No se conforma con la mera locura. Todo necesita ser calificado. La inspiración no es suficiente. Estas personas saben racionalizar. Vemos mucho de esto en la educación superior, pero no siempre es constructivo, o no siempre de una manera obvia.

El significado de segundo grado puede tener teorías sobre el significado. Es como la diferencia entre sofistas y Sócrates, o la diferencia entre el conocimiento mundano de Platón y su conocimiento científico. En este nivel, para bien o para mal, el conocimiento no parece ser una coincidencia. Y por primera vez, parece posible racionalizar, incluso si el conocimiento absoluto está fuera del alcance de algunos.

Para algunos, el enfoque analítico conduce a la ciencia, mientras que para otros puede llevar a un aumento de la introspección, una comprensión profunda de las personas o un conjunto de creencias irracionales. No todas las formas de análisis son completamente exitosas, pero al menos podemos juzgar dónde el análisis puede ser útil para nosotros personalmente, y dónde puede ser más extenso o alejado del propósito humano.

Una visión del significado de nivel de graduado o de posgrado (no sé si está listo para esto) es que “significado es sentimientos preferidos”. La alternativa a eso puede ser la semiótica (el estudio de los símbolos). Y aún puede haber otras respuestas, como la salud física, el establecimiento de objetivos, el carácter y las virtudes.

Si ese es el tercer nivel, el cuarto nivel es un tipo que tiene un significado intrínseco, como el concepto original de Verdad, Psicología o Humanidad.

En este punto, se ve terriblemente platónico y podríamos predecir que el quinto nivel de significado es la Forma del Bien.

En cuanto a mí, en el momento actual, encuentro que la filosofía es encontrar fórmulas genéricas. Tal vez puedas verlos objetivamente y encontrar algún uso para ti mismo:

La respuesta de Nathan Coppedge a ¿De qué manera ha resultado fructífero el “giro lingüístico” en la filosofía occidental?

Y, también puede encontrar útil mi sitio web: Filósofo, Artista, Inventor, Poeta