Lo tomé hace muchos años (primavera de 1999), cuando fue impartido por el profesor visitante David Z. Albert de Columbia y fui un estudiante especial en el departamento de psicología para graduados. (La física había sido mi concentración de pregrado original).
Creo que todos en la clase eran un estudiante de física, pero yo. Lo estaba tomando porque estaba seguro de que la física era relevante para la ciencia perdida de la conciencia fenoménica (experiencia subjetiva), y que la subjetividad tendría que encajar en la física de una manera que desafiara la ortodoxia.
Recuerdo un glorioso día de clase dedicado a sugerencias de estudiantes aparentemente brillantes para utilizar el entrelazamiento cuántico para transmitir información, y análisis de estudiantes igualmente brillantes sobre dónde estaba la laguna en la propuesta. Creo que con el profesor y la estructura de clase adecuados, aprenderá a pensar en física .
Me he mantenido al tanto del debate conceptual y confío en que los futuros avances importantes en la física teórica funcionarán fuera de la caja de Shut-Up-And-Calculate QM. No estoy seguro de que los físicos experimentales encuentren que esto valga la pena, pero creo que es necesario para cualquiera que quiera hacer teoría.