Probablemente, la inteligencia se defina mejor como una colección de ideas que se relacionan con qué tan bien funciona una mente. Ideas, porque abarcan implícitamente una variedad de habilidades que se toman en resumen hoy para determinar el valor de una persona para la sociedad. En la mayoría de los casos, estas son propiedades que han sido determinadas subjetivamente por varias disciplinas que se ocupan del estudio de la mente humana, y pueden incluir capacidades como la comprensión de conceptos, procesos de pensamiento creativo, resolución de problemas, adaptación al entorno y comunicación de ideas a otros. . Es interesante observar que casi todos los científicos están de acuerdo en un punto fundamental: que ser inteligente es diferente de ser inteligente (esto último implica una capacidad para tomar decisiones racionalmente frente al cambio constante, en oposición a las habilidades innatas descritas anteriormente que se producen por factores ambientales o biológicos).
Con el tiempo, varias escuelas de pensamiento han presentado una serie de definiciones y teorías de inteligencia que realmente lo son. Francis Galton propuso por primera vez uno de ellos para la inteligencia general, y declaró que,
La inteligencia es una verdadera facultad mental con base biológica que puede estudiarse midiendo los tiempos de reacción de una persona a las tareas cognitivas
.
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mientras que la escuela francesa bajo Alfred Binet creía que,
La inteligencia es un promedio mediano de habilidades disímiles, no una entidad unitaria con propiedades específicas e identificables.
Ha habido una serie de métodos diseñados para “medir” la inteligencia de un individuo, el más famoso de ellos es probablemente el cociente de inteligencia, o métrica de CI. Originalmente diseñado para identificar niños “defectuosos” mentalmente, su uso se ha adaptado universalmente para relacionar a las personas con su capacidad para desempeñarse en diversas situaciones sociales, desde realizar tareas como parte de un trabajo hasta determinar la probabilidad de éxito en un lapso de tiempo. para hacerlo Sin embargo, en los últimos tiempos, esta métrica ha sido bombardeada con una serie de críticas que presentan la inteligencia como más amplia y más compleja que solo la capacidad de desempeñarse bien en una prueba estandarizada. También argumentan que, si bien la inteligencia se correlaciona con un mejor desempeño en tales pruebas, las personas pueden tener puntos fuertes y débiles inherentes que nunca se harán evidentes únicamente con el uso de las pruebas de CI.
Dado que la inteligencia es difícil de cuantificar, se han inventado otros medios para estudiarla, por ejemplo, el análisis de los factores que afectan el coeficiente intelectual de un individuo. Principalmente, los factores se pueden agrupar en dos clases principales: biológico y ambiental. El primero se relaciona con la dependencia de la inteligencia de la estructura interna del cerebro [1] y ciertos factores genéticos, mientras que el segundo presenta evidencia que sugiere que los factores familiares y ambientales juegan un papel importante en el desarrollo del CI de un niño. Esto ha llevado al infame debate “naturaleza contra crianza”, que se basa en afirmar de manera decisiva cuáles de estos factores desempeñan un papel más importante en la forma en que se desarrolla la inteligencia de una persona. En este momento, sin embargo, no hay una comprensión clara de los complejos procesos evolutivos que han llevado a la gran cantidad de inteligencia mostrada por Homo Sapiens en comparación con sus antepasados simios y homónidos, aunque abundan varios modelos interesantes.
Hay algunos libros excelentes que recomendaría para lecturas adicionales, que ofrecen varias perspectivas.
- Los libros de Steven Pinker ( El instinto del lenguaje y Cómo funciona la mente )
- La sociedad de la mente de Marvin Minsky
[1] Es interesante observar que Galton realizó una investigación sobre las correlaciones entre el tamaño de la cabeza de una persona y su inteligencia, y concluyó que, de hecho, no estaban relacionados.