Como profesor, encargado de vivienda y asesor de planes de estudio en la escuela, he escrito un capítulo en Summerhill que explora su necesidad de defenderse cuando los inspectores del gobierno lo amenazan con el cierre (Ofsted). Se puede encontrar en ‘Estudios de educación – Problemas y perspectivas críticas’, ed Kassen, Mufti & Robinson, Open University 2006, páginas 56-68.
Debido al caso judicial, hubo dos inspecciones independientes: Nuffield financió un equipo de profesores de educación y de la infancia para visitar e inspeccionar la escuela bajo el liderazgo del profesor Ian Stronach. Michael Rosen, Ian Cunningham, dos directores, un psicólogo y otros también visitaron e inspeccionaron la escuela y crearon su propio informe.
Creo que es muy problemático preguntar sobre la efectividad de cualquier institución educativa, ya que la respuesta y cómo se mide normalmente corrompe los valores de la institución que se mide. La investigación es excelente, pero los sistemas continuos de medición y evaluación dejan la sensación de malestar en la boca de los estudiantes, de que simplemente están allí para ser evaluados.
De hecho, la peor experiencia que he tenido de jóvenes exitosos fue la audiencia hostil en la Escuela Integral de Waith de sus sextos formadores. Parecían argumentar que las escuelas solo tenían que ver con exámenes, ir a la universidad y conseguir trabajo. No tenían tiempo para la ciudadanía y no creían que los niños tuvieran derecho a participar en las decisiones …
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La inspección de las escuelas realizada por Ofsted en 2011 encontró a Summerhill ‘sobresaliente’ en ciudadanía activa, comportamiento, valores y vida comunitaria. Fue “bueno” en términos de la enseñanza, pero no logró sobresalir aquí debido a la filosofía deliberada de no definir el éxito en el aprendizaje informal a través de los comentarios del profesor, la evaluación o la recopilación de evidencia. ¡Viva el aprendizaje espontáneo y de propiedad infantil!
Puedes leer el informe de inspección en la Escuela Summerhill