IQ mide principalmente la capacidad de razonamiento lógico, analítico y geométrico.
El coeficiente intelectual es muy sensible a la edad: un niño de 14 años con la inteligencia de un niño de 16 años tendrá un puntaje muy alto en una prueba de CI, digamos 130, pero no necesariamente será más inteligente que un niño de 16 años con un coeficiente intelectual de 100 (estoy haciendo estos números).
El coeficiente intelectual en la población general aumenta cada año, por lo que cada 15 años lo redimensionan. Si se realiza la prueba justo antes de esta nueva escala, obtendrá un resultado más alto que al comienzo de un período.
El coeficiente intelectual también cambia a lo largo de la vida, nuevamente, dependiendo de la rapidez con la que una persona aprende / avanza en relación con sus compañeros. Algunos niños son muy inteligentes a una edad temprana, pero superan antes que otros.
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Los puntajes de CI pueden mejorarse tomando clases de matemáticas, cursos de razonamiento lógico u otros métodos de estudio como los LSAT de práctica (que evalúan la lógica y la comprensión de lectura). Esta es una buena razón para creer que el coeficiente intelectual no es inherente o “fijo”.
“Intelectual” tiene un significado amplio, y supongo que significa alguien que preferiría sentarse y pensar como un enfoque de la resolución de problemas en lugar de otra cosa, como intentar soluciones múltiples, adivinar, etc.
La inteligencia en general se refiere a cómo percibimos las capacidades cognitivas de otras personas y, por lo tanto, es mucho más amplio que el coeficiente intelectual. Las pruebas de inteligencia no miden cuántos idiomas hablas, qué tan bien te llevas con los demás, qué tan bueno eres en presentaciones públicas, adaptabilidad cultural, innovación, etc., etc., etc.