¿La falta de interlocutores y audiencias entrenadas en lógica hace que la capacitación en lógica sea menos útil?

Hay una manera de evitar este problema y usaré el efecto Dunning-Kruger para explicar.

El efecto Dunning-Kruger es un sesgo cognitivo (desafortunado) que, en resumen, hace que los individuos menos inteligentes tengan una visión autoinflable de sus habilidades e inteligencia.

Los tontos piensan que son inteligentes porque son demasiado tontos para darse cuenta de que son tontos.

En relación a la pregunta, en estudios,

al mostrar a este tipo de individuos sus errores en el pensamiento lógico, así como las respuestas correctas de los demás, todavía no veían sus propios errores, sino que los hacía sentir aún más seguros de sus propias habilidades.

El único método encontrado para ayudar a superar este sesgo fue la educación sobre el tema. La educación hizo que los individuos se dieran cuenta de sus errores porque sentían que eran los que tenían el control,

tomando las decisiones.

Entonces, no, diría que no es demasiado útil, ya que el entrenamiento en sí mismo a menudo alivia algunas de las barreras al pensamiento lógico.

Una opción es ser como Sócrates y buscar elevar a los demás haciendo preguntas.