Bertrand Russell:
- Cuando quiera enseñar a los niños a pensar, comience por tratarlos seriamente cuando sean pequeños, asignándoles responsabilidades, hablándoles con franqueza, brindándoles privacidad y soledad, y haciéndolos lectores y pensadores de pensamientos significativos desde el principio. Eso si quieres enseñarles a pensar.
- El amor no puede existir como un deber; Decirle a un niño que debe amar a sus padres y a sus hermanos y hermanas es absolutamente inútil, si no peor.
- No hay excusa para engañar a los niños. Y cuando, como debe ocurrir en las familias convencionales, descubren que sus padres han mentido, pierden la confianza en ellos y se sienten justificados al mentirles.
- Creo que los teóricos de la educación moderna se inclinan a dar demasiada importancia a la virtud negativa de no interferir con los niños, y muy poco al mérito positivo de disfrutar de su compañía.
- Un educador debe pensar en un niño como un jardinero piensa en una planta, como algo que se debe hacer para crecer al tener el suelo adecuado y la cantidad adecuada de agua. Si sus rosas no florecen, no se le ocurre azotarlas, pero debe tratar de averiguar qué ha estado mal en su tratamiento de ellas … Lo importante es lo que hacen los niños, y no lo que no hacen. . Y lo que hacen, si es para tener valor, debe ser una expresión espontánea de su propia energía vital.
- Nos enfrentamos al hecho paradójico de que la educación se ha convertido en uno de los principales obstáculos para la inteligencia y la libertad de pensamiento.
- La educación, y la vida de la mente en general, es un asunto en el que la iniciativa individual es lo más importante que se necesita; la función del estado debe comenzar y terminar con la insistencia en algún tipo de educación y, si es posible, un tipo que promueva el individualismo mental, no un tipo que se adapte a los prejuicios de los funcionarios del gobierno.
Bertrand Russell estaba muy interesado en los niños, pero también propagó una de las teorías de crianza de niños más destructivas que conozco.
Si quiere un niño bien educado, él enseñó, luego, después de que nace, colóquelo en una cuna y déjelo allí durante seis meses, sacándolo solo para alimentarlo en un horario rígido y limpiarlo.
Lo que creó fue niños deprimidos que no podían interactuar bien con los demás.
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Bertrand Russell: Sobre la educación, especialmente en la primera infancia, 1926 (Texto completo)
Teoría de la educación de Bertrand Russel
John Locke:
Locke tenía algunas ideas buenas y de sentido común sobre la crianza de los hijos. Fue brillante y sus ideas provienen de la experiencia, a diferencia del ideólogo Russell. Algunas de sus ideas no se han mantenido con el tiempo, pero aún así es una lectura que vale la pena.
- De todas las formas en que los niños deben ser instruidos y sus modales formados, el más sencillo, el más fácil y el más eficaz, es poner ante sus ojos los ejemplos de las cosas que usted quiere que hagan, o eviten; que, cuando se les señala, en la práctica de las personas dentro de su conocimiento, con algunas reflexiones sobre su belleza e impropiedad, tienen más fuerza para atraer o disuadir su imitación, que cualquier discurso que se les pueda hacer.
- Golpear es lo peor, y por lo tanto, el último medio para ser nosotros en la corrección de los niños, y solo en los casos de extremidades, después de todo, se han intentado las formas más delicadas, y han resultado infructuosas; lo cual, si se observa bien, rara vez habrá necesidad de golpes.
- La reserva y la distancia que los padres mantienen, a menudo privan a sus hijos de ese refugio que les sería más ventajoso que un centenar de reprimendas o engaños.
John Locke – Wikiquote
Las ideas de John Locke sobre el desarrollo infantil
Las ideas de John Locke sobre el desarrollo infantil