¿Por qué las personas tienden a encontrar molestas las preguntas socráticas y cómo se puede participar en un diálogo socrático de calidad?

Answer 1

El diálogo socrático es bastante difícil de hacer correctamente, y las personas que lo hacen de manera incorrecta pueden resultar agresivas, groseras, pomposas, didácticas o igualmente desagradables de otras maneras.

El primer principio del diálogo socrático, el que más se pasa por alto en la práctica, es que uno no está tratando de enseñar. El objetivo es lograr que las personas examinen críticamente sus propios entendimientos del mundo. Depende completamente de la otra persona involucrarse en las preguntas y seguir la lógica; El “interrogador” solo está ahí para guiar, no para imponer una solución o resolución particular en el diálogo. Sócrates habría sostenido que había ciertas verdades universales que cualquier persona razonable tendría que reconocer (por ejemplo, que la sabiduría es la cualidad más importante), pero aparte de esas no hay conclusiones “correctas” o “incorrectas”, solo “buenas” o ‘malas’ aplicaciones de la razón. El interrogador socrático está tratando de estructurar el razonamiento adecuado; Las conclusiones a las que llegan las personas a partir de su razonamiento están fuera del proceso.

Si desea involucrar a alguien en el diálogo socrático, sea explícito al respecto; Dígales que lo está haciendo y que no le preocupan las conclusiones a las que llegan, solo los fundamentos lógicos de su razonamiento. Y luego, cúmplalo de manera rigurosa y honesta, y permita que lleguen a sus propias conclusiones, incluso si usted no está de acuerdo.

Answer 2

¿Por qué dices que es molesto? ¿Podría explicar por qué no es molesto?

Hablar con un interlocutor socrático puede sentirse como si estuvieras hablando con una pared. A menos que (1) el entrevistado esté preparado para pensar críticamente sobre cada pregunta formulada y (2) el interrogador haya hecho preguntas de calidad, la discusión puede parecer unilateral.

Answer 3

No estoy seguro del porcentaje de quejas, pero lo uso religiosamente y tengo excelentes críticas de mis alumnos. Todo está en la delicadeza y confianza del profesor. También es solo una herramienta y no un fin en sí mismo.

Probablemente el mayor problema es la falta de contexto. Lo uso primero en mis clases para despertar los cerebros … y por lo general no obtengo buenas respuestas. Pero a medida que construyo la historia para la clase y el contexto aumenta, el rendimiento aumenta.