¿Por qué el método de Sócrates no es bienvenido en el aula de hoy de la universidad?

Answer 1

El modelo de enseñanza actual tiende a favorecer una mentalidad de “Sabio en el escenario” en la que el profesor descarga información en el cerebro de los estudiantes.

Está basado en el modelo de educación industrializado. Es posible que, en un mundo posterior a 2010, esto esté cambiando, pero existen indicios significativos y temáticos en el sistema educativo.

Otro nombre para esto se llama el modelo bancario de educación y se puede argumentar que es la base de la falta del método socrático y la falta de discusión de calidad en la clase (es decir, pensamiento crítico y expresión): educación bancaria

Es más fácil para los maestros expresar datos y hacer un resumen que hacer preguntas. Sin embargo, el valor de hacer preguntas y estimular el debate y la discusión ayuda a los estudiantes a pensar por sí mismos, lo que, después de todo, es el propósito de la educación.

Yo añadiría a eso:

1) Falta de desarrollo de la filosofía de la educación.

2) Falta de capacitación y falta de modelo (es decir, cómo se ve una discusión de calidad)

Es bastante extraño, porque uno de los principales teóricos de la educación es Blooms Taxonomy, que favorece el pensamiento sobre las interacciones de los estudiantes en términos de niveles de pensamiento: http://www.bloomstaxonomy.org/Bl…

Answer 2

Creo que la mayoría de los estudiantes simplemente no están acostumbrados. Están más acostumbrados a buscar la respuesta, memorizarla y luego entregarla en lugar de desenmarañarla lógicamente en el acto. La escuela secundaria no suele incluirla y tampoco lo hace la escuela primaria o la mayoría de las demás instituciones educativas antes de la universidad o la universidad.