El desarrollo cognitivo comienza en el nacimiento, los padres pueden hacer mucho para mejorar o dificultar ese proceso. Es en la escuela primaria … grados K-6 … donde el proceso iniciado en casa se mejora aún más. Lo que ocurre en la educación K-6 de un niño en términos de un mayor desarrollo del lenguaje y la comprensión de la lectura constituye la base del aprendizaje para el resto de su vida. Esta es la razón por la cual los esfuerzos de reforma deben centrarse en lo que ocurre en estas aulas, porque si los niños no lo consiguen, rara vez pueden llenar ese vacío en los grados superiores.
Reflexionando sobre el entorno y la educación de mi propio hogar, tendría que llegar a la conclusión de que alguna capacidad cognitiva es probablemente innata. Crecí en un ambiente de clase media a media alta, pero mis padres no nos involucraron en una gran conversación, pero recuerdo estar en cuarto grado … edad 9 … usar mi conocimiento para descubrir maneras de recordar algunas de las Las reglas del idioma inglés nos estaban enseñando. No parece mucho hasta que uno se da cuenta de que estaba pensando de una manera que no me habían enseñado. La curiosidad, la imaginación, la sed de aprender y estar motivados internamente por el deseo de hacerlo bien, desempeñaron un papel importante en ese proceso.
Un buen maestro en cada nivel de grado hará lo mismo. Haga preguntas de tal manera que los estudiantes deban procesar cognitivamente y manipular lo que saben de varias maneras. Solo requiere que las preguntas se ajusten al nivel de educación y conocimiento de los estudiantes. Y un buen maestro sabrá cuándo se requiere el aprendizaje de memoria y cuándo es posible o más efectivo un aprendizaje más abierto, dirigido por el alumno o dirigido por un proyecto.
Por ejemplo, la capacidad de escritura temprana requiere un aprendizaje de memoria. Es decir, cuando se asigna y completa una tarea de escritura, el maestro debe corregir la escritura de tal manera que el alumno pueda volver a escribir la pieza incorporando las correcciones y los cambios necesarios. Este proceso de corrección y reescritura debe continuar hasta que el alumno haya escrito una pieza perfecta. Esto, junto con la tarea algo rota, aunque tediosa, de diagramar oraciones, finalmente nos dará graduados de HS que pueden escribir, algo que no hemos visto desde antes de 1970 probablemente.
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En cuanto a quién se compara esta opinión con la enseñanza y el aprendizaje de la “vieja escuela”, no sé mucho sobre lo que ocurrió en las aulas de los siglos XVIII y XIX en Estados Unidos, pero, sospecho, mis métodos y creencias son más “de la vieja escuela”. En el día de mi padre, había un enfoque en la escritura cursiva, y se esperaba que los estudiantes tuvieran una letra “hermosa” y legible. Todavía creo que eso es importante por una variedad de razones. Esa tecnología parece eliminar la necesidad de esta habilidad no significa que no será necesaria en el futuro en momentos en que la tecnología nos falla.
La importancia de plantear preguntas que requieren un procesamiento cognitivo ilustra por qué lo peor que puede suceder en la educación es si los poderes del estado cambian el lenguaje en los libros, como en la eliminación de la palabra “N” del texto de Huckleberry Finn. Por Mark Twain, que algunos editores han hecho. Si los estudiantes están expuestos solo al lenguaje de la tostada de la leche, políticamente correcto para evitar “ofender” a alguien, no habrá nada de qué hablar ni preguntas.
Aparentemente, algunos estudiantes negros se han ofendido por el uso de la palabra “N” en Huck Finn. En lugar de ser algo que se debe evitar, esta es una de las oportunidades más grandes para participar en una variedad infinita de discusiones que solo mejorarán la vida de cada estudiante en el aula, independientemente de su origen étnico, al aumentar su conocimiento, ampliar su perspectiva y ayudarlos. desarrollar empatía por los demás.
El papel de las escuelas y los maestros no es evitar las ideas, el lenguaje y los eventos que podrían “ofender”. Su función es ayudar a sus estudiantes a ampliar sus perspectivas generalmente estrechas al aumentar su conocimiento y ayudarlos a procesar ese conocimiento a través del análisis que involucra el uso de habilidades como el razonamiento, el análisis comparativo y el razonamiento deductivo e inductivo, el sentido común.
Al final, el papel más fundamental de las escuelas y los maestros es desafiar a los estudiantes. Una vez que fue una buena base para el desarrollo del lenguaje … construyendo oraciones complejas, aprendiendo las formas en que las palabras se usan solas y juntas … y la comprensión de lectura, la responsabilidad de desafiar se vuelve de importancia crítica. Los futuros investigadores que necesiten investigar la historia siempre necesitarán saber leer cursiva, ya que todos los documentos históricos están escritos en cursiva, sin embargo, cada vez más escuelas lo están eliminando de su currículum.
Cambios como este son muy cortos de visión, lo que, francamente, ilustra, en mi opinión, lo serio que es que muchos de nuestros ciudadanos estadounidenses educados después de 1966 se hayan graduado de HS con cognición poco desarrollada.