Aprecio lo que Ho-Sheng Hsiao menciona sobre el libro del Sr. Waitzkin. Este tipo de análisis (la escala de incompetencia / competencia consciente / inconsciente) es una herramienta valiosa para ayudar a las personas a aprender cómo aprenden y cómo enseñar. Para que le enseñe a alguien a leer, necesito romper mi competencia inconsciente en la lectura para ayudarles a pasar de la incompetencia inconsciente a la competencia inconsciente. Y al hacerlo, aprenderé sobre mis propias incompetencias inconscientes internalizadas, ya que la lectura es una colección de innumerables procesos internos, algunos de los cuales funcionan bien y algunos procesos pueden tener un rendimiento significativamente inferior.
Deconstruir nuestras competencias nos ayudará a ser mejores aprendices y maestros de esa habilidad / materia.
Tengo más experiencia haciendo malabares y enseñando malabares y haciendo este trabajo con malabares (vea mi respuesta a: ¿Cómo puede aprender más rápido?).
Pero otras conclusiones del libro que recuerdo:
1) El fluido frente a la teoría estática de la inteligencia.
Es posible que hayas escuchado que usar lenguaje como “Eres tan inteligente” o “Simplemente no soy una persona de matemáticas” puede ser muy limitante (para adultos y niños). El lenguaje que refuerza la idea de que la inteligencia y la habilidad (así como el deseo, la pasión y otras habilidades) es innata, tiende a limitar el potencial creativo de una persona. Las personas a menudo cometen el “error” de creer que todos sus pensamientos son verdaderos (en lugar de solo los pensamientos que están experimentando) y podrían no alinearse con lo que podría ser verdad o podría ser verdad.
Lo que parece ser cierto es que la inteligencia, la habilidad, la capacidad y el deseo son fluidos y están sujetos a cambios basados en la motivación (que se puede aprender) y en la práctica inteligente (que se puede aprender).
He escuchado que muchas personas me dicen “No estoy lo suficientemente coordinado para hacer malabares” o “Tengo una mala coordinación ocular con las manos” o “Soy disléxico” o “Tengo TDAH”. Siento que declaraciones como estas (buscando una excusa para no hacer algo) provienen de esta visión del mundo estática.
El malabarismo enseña la coordinación, el equilibrio, el control mano-ojo, el control motor y desarrolla la amplitud de los movimientos de los músculos y las vías neurales en el cerebro (así como el juego, la estupidez, la conciencia corporal y la concentración). He enseñado a una gran variedad de tipos de personas a hacer malabares: ¡siempre puedes aumentar tu habilidad y crecer a tu próximo nivel de habilidad en todos los campos!
Si quieres aprender algo, pides a tu ser que lo haga, y luego tu cerebro se da cuenta de cómo hacerlo.
Si desea aprender algo, pídale a alguien que lo domine que lo ayude a que sea significativo para usted.
Deja de decir “No puedo” y “No soy lo suficiente para …” – ¡Di la verdad! Quizás todavía no hayas podido hacerlo. Actualmente no quieres hacer lo que sea. O quizás quieras hacer eso, ¡pero quieres hacer algo más! Admita sus pasiones y deseos con honestidad y no se avergüence de su nivel actual de habilidad. Estás exactamente donde estás, listo para dar el siguiente paso.
2) Josh Waitzkin es un campeón mundial de Tai-Chi Push Hands (y ganó su primer campeonato a los pocos años de ser un novato en Tai Chi). Lo recuerdo hablando de cómo cuando se rompió la mano derecha, comenzó a competir solo con la izquierda, aprendiendo a innovar técnicas con la única mano para compensar la falta de la derecha. Y cómo cuando recuperó su mano derecha, fue un competidor significativamente mejor por lo que había aprendido.
Inventar restricciones creativas a su proceso de aprendizaje lo empuja fuera de su zona de confort y lo alienta a desacelerar, a descomponer lo que sabe y lo que no sabe, ya encontrar nuevas soluciones a los problemas que ya ha resuelto.
En cualquier campo que esté buscando, ¿cómo sería una desventaja para sus esfuerzos? ¿Podrías hacer tu trabajo si perdieras la vista? ¿Qué pasa si acaba de perder el uso de su ordenador portátil o teléfono móvil? ¿Podrías hacer tu trabajo si no pudieras viajar? ¿Qué recursos tiene disponibles que no está utilizando?
Peregrina de la Paz renunció a su identidad anterior y todas sus posesiones materiales y simplemente caminó compartiendo desde su corazón: que deseaba un mundo donde hubiera abundancia, equidad y cuidado para todos. La cantidad que aprendió y creció al tener estas limitaciones se muestra a través de la calidad y el impacto de su vida.
Mira lo que Gandhi y MLK, Jr. hicieron antes de internet.
No necesitamos tanto como creemos que necesitamos, y podríamos estar pasando por alto recursos valiosos a nuestro alrededor.
3) El Sr. Waitzkin habló mucho sobre cómo el “ego” puede obstaculizar el crecimiento y el dominio. Muchos principiantes están apegados al “éxito”. Necesito “ganar”, ¡maldita sea! Y voy a aferrarme tanto a esta necesidad, que no estoy dispuesta a cometer errores y aprender de esos errores para avanzar y mejorar.
Waitzkin comparte la historia de un estudiante de Tai Chi de bateador pesado que se había acostumbrado a manejar a otros estudiantes. Waitzkin practicó para contrarrestar las fortalezas de esta persona, y esta persona era rígida en su compromiso con las mismas estrategias, y como él lo dijo, el orgullo de la otra persona se interpuso en el camino de él de aprender de sus errores y continuar creciendo. Los errores son tus mejores maestros si estás dispuesto. Y uno necesita un compromiso con el aprendizaje continuo para nunca conformarse con lo suficiente.
Veo un ejemplo de esto con la enseñanza de malabares todo el tiempo. Muchas personas parecen estar en una carrera para “acertar” hacer malabarismos con tres bolas, que se apresuran a través de aprender a lanzar correctamente una bola. (Se adjuntan a “solo poder hacerlo de inmediato”.) Pero solo un lanzamiento ocurre a la vez (al menos, al principio, y cada uno debe ser un lanzamiento de calidad para construir un patrón de trabajo. Entonces, uno debe dejar de lado esta necesidad de “tener éxito” y estar dispuesto a hacer malos lanzamientos, lanzar bolas y aprender de CADA error. Debido a que el “éxito” que persiguen esas personas es ilusorio, “tener éxito” al hacer malabares con tres bolas es muy malo. No hay mucho éxito en absoluto.
Waitzkin habla sobre cómo si la gente estuviera dispuesta a dejar de lado el apego al éxito y aprender de cada error, avanzaría muy rápidamente en el campo elegido. El éxito es un síntoma del compromiso con la excelencia y el trabajo inteligente, no es el medio. Es un subproducto de hacer las cosas bien. Su escalada en las filas del mundo de Push Hands demuestra que esto es posible (por supuesto, su experiencia competitiva anterior y el aprendizaje del ajedrez le sirvieron bien).
4) Lo que lleva a: “todo está conectado”. Ajedrez y Tai Chi. Malabares y trabajo de paz. Concéntrese en el dominio en muchos campos: rompa su habilidad, encuentre sus debilidades, valore lo que sabe y enséñelo. Si no tienes personas que quieran aprender, lo siguiente que debes aprender es cómo encontrar a esos estudiantes. (Identifique las cosas que necesita aprender para lograr sus metas y luego concéntrese en esas cosas). Conecte lo que sabe al ver el trabajo de Matrix para el cambio social, del Dr. Seuss a la medicina, de la teoría de sistemas al trabajo corporal. Lo que sea. Busque las interconexiones que están presentes y su aprendizaje y pasión por una cosa trazarán nuevas oportunidades para el aprendizaje, la enseñanza y el crecimiento. La pasión es hermosa, verdadera, y una cosa terrible de perder. ¡Pero recuerda que puedes tener una pasión tan grande como el planeta! Debido a que todos estamos interconectados, su pasión por una cosa puede conectarse a una Pasión por todas las cosas que son valiosas.
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