¿Es necesario promover la filosofía de aprendizaje a los ingenieros a nivel universitario?

Aprecio mucho la calidad de la pregunta que ha hecho.

Una filosofía de aprendizaje es algo que lleva al descubrimiento de nuevas ideas y perspectivas. Hace que el alumno crea firmemente en el proceso de aprendizaje. La filosofía del aprendizaje debe verse junto con la filosofía de la enseñanza. La filosofía de enseñanza de un maestro debe basarse en la creencia de 1. fomentar la habilidad de pensamiento crítico por parte del alumno 2. fascinar el aprendizaje a lo largo de la vida 3. la enseñanza debe impartirse de manera que todos los alumnos puedan entender los fundamentos y los conceptos básicos con mucha claridad. 4. La capacidad de aprendizaje de todos los estudiantes puede no ser la misma, por lo tanto, se organizan arreglos especiales de capacitación y se imparten conocimientos. 5. Los maestros y la administración de la universidad deben crear un entorno propicio donde se aliente a los alumnos y el aprendizaje se convierta en una forma de vida y diversión. 6. El ambiente universitario debe ser tal que los estudiantes y maestros se comuniquen libremente y sin ningún temor. 6. El énfasis debe ser más en las visitas industriales en un grupo pequeño y manejable, el aprendizaje a través de proyectos significativos y en vivo, y la capacitación práctica.

Hay una gran necesidad de auto-reflexionar e identificar la laguna en el sistema educativo actual de los colegios de ingeniería en la India y desarrollar e implementar el aprendizaje y la enseñanza de la filosofía que fascina los aprendizajes más rápidos, el hábito del pensamiento lógico y la creación de un grupo altamente conocedor. El futuro y el progreso del país depende en gran medida de ellos.

Muy necesario hoy en día. Para el escenario indio, es casi muy crucial.

Estamos en riesgo de conocimiento de ingeniería.

Google un paso más cerca de desarrollar máquinas con inteligencia similar a la humana

https://www.theguardian.com/comm

India era bien conocida por su rasgo como centro en la curiosidad filosófica.

Actualmente están surgiendo muchos campos (como IoT) en los que tienes que lidiar con objetos invisibles. Vender cosas invisibles y conceptualizar un futuro invisible es la actividad principal en el escenario actual. Ahora las personas provienen de la ciencia en la carrera de ratas y nunca han pasado por la filosofía. El sujeto solo aprobó la fórmula, aplicó los exámenes aprobados, luego no realizó maestrías y realizó saltos de MBA para vender productos bancarios, borrando toda la columna vertebral del término “ESTUDIO”.

En cambio, las preguntas filosóficas más grandes es

¿La ciencia ficción más humanamente increíble se está volviendo obsoleta a las últimas máquinas?

La respuesta de David Cole a ¿Existen las cosas debido a sus propiedades observables?

¿Cómo puedo encajar con la tecnología diez años después?

Como estudiante no estamos estudiando el tema en cuestión, estamos enfocando la carrera que es necesaria para unirse detrás de una bicicleta. Normalmente, una carrera es el medio a través del cual debemos conducirnos en su lugar y dónde lo estamos llevando.

Hemos dejado de hacer preguntas y forzamos a nuestra mente a concentrar el dinero. Hemos dejado de pensar y ver los problemas desde un ángulo filosófico, lo que solíamos hacer antes de 1980 y ahora la sobrecarga de información nos distrae de la esencia real de los sujetos, lo que reduce el poder de nuestro pensamiento. hacia la innovación y el uso de las leyes físicas hacia el pensamiento del producto, en lugar de eso, nos estamos enfocando excesivamente en el punto de vista de la venta. Algunas veces no tenemos ese sentido para adaptar a nuestros sujetos a observar con la mentalidad y el punto de vista de la adaptabilidad social, en lugar de eso estamos enfoque excesivo hacia la capacidad de valor agregado de sujetos que pueden volverse catastróficos a largo plazo.

continuado … (investigando)

¿El aprendizaje es de naturaleza conmutativa? (Si aprendemos ontología después de aprender, los temas de ingeniería dan el mismo impulso a la innovación que al aprenderla antes)

Hasta 1960, los estudios de ingeniería crecían gradualmente y la filosofía funcionaba paralelamente. Luego, hasta 2006, la electrónica dio un salto y el 90% de la electrónica + ingeniería restante, y cuando las matemáticas, la filosofía eran refuerzos de pilares y ahora IOT (Internet de las cosas + informática) es 80% con otro 20% de ingeniería.

AI está transformando la búsqueda de Google. El resto de la web es lo siguiente

IoT llevará la etapa de aprendizaje automático a un estado donde el 90% de la filosofía y la ontología funcionarán y el 10% de la ingeniería.

Top 20 inventos más grandes de todos los tiempos

La jerarquía de necesidades de Maslow es incompleta: hay una etapa final olvidada

Concentrándose en el pensamiento visual de objetos invisibles (ontología)

Filosofía de pensamiento inverso frugal (perspectivas indias)

Laboratorio DeepMind de fuente abierta | Mente profunda

Debido a muchas razones, las investigaciones internacionales y el desarrollo van más lejos que los indios, y los productos son lo primero para los indios y el estilo de vida lo adapta con el producto. ¿Por qué no nos preparamos para futuros productos y nos adoptamos a nosotros mismos a través de la ingeniería filosófica de los días universitarios? antes de que aprendan los temas, entonces el aprendizaje se está volviendo ágil y se distrae rápidamente de pensar en el modo silencioso de las innovaciones acumuladas Realidad simulada – Wikipedia

Cinemática – Síntesis de mecanismos: Métodos y técnicas – Métodos y técnicas de diseño de máquinas

Escuela Mymensingh Zilla – Wikipedia (vea a los ex alumnos solo por las discusiones filosóficas realizadas en la escuela)

El Cuerpo Nacional de Cadetes de Bangladesh (BNCC) La escuela tiene un equipo fuerte de bncc que es para todos los estudiantes. Todos los estudiantes pueden unirse a la BNCC. Da a la escuela una buena seguridad en todo momento.

Alumnos notables [ editar ]

  • Syed Nazrul Islam, presidente interino de Bangladesh durante la Guerra de Liberación de Bangladesh
  • Abu Sayeed Chowdhury, ex presidente de Bangladesh
  • Jagadish Chandra Bose, un polimático indio: físico, biólogo, botánico, arqueólogo y escritor de ciencia ficción.
  • Anandamohan Bose, primer cazador indio y ex presidente del Congreso Nacional Indio
  • Jyotirmoy Guhathakurta, educador, humanista y uno de los intelectuales martirizados durante la Guerra de Liberación de Bangladesh.
  • Upendrakishore Ray Chowdhury , escritor, pintor, violinista y compositor, tecnólogo y empresario. (Su hijo Sukumar Roy y su nieto Satyajit Roy)
  • M. Anwar Hossain, educador, científico y vicerrector de la Universidad de Jahangirnagar
  • MR Akhtar Mukul, autor, escritor y presentador de Chorompotro , Ultimate Mail, durante la Guerra de Liberación de Bangladesh.
  • Nurul Amin, líder paquistaní, jurista, conservador nacional y presidente del Partido de la Liga Musulmana, el partido fundador de Pakistán.
  • Abdul Monem Khan, gobernador de Pakistán Oriental desde 1962 hasta 1969.
  • Mohammad Mahmudullah Riyad, jugador de críquet de Bangladesh
  • Syed Ishtiaq Ahmed, ex Fiscal General de Bangladesh

Headmasters notables [ editar ]

  • Girish Chandra Sen (bengalí: গিরিশ চন্দ্র সেন), misionero de Brahmo Samaj, la primera persona en traducir el Corán al idioma bengalí

http://bicasociety.org/cogarch/a…

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Supongo que está hablando de filosofía existencial porque lo que los ingenieros aprenden es filosofía natural. La filosofía existencial no es necesaria para los ingenieros aquí, porque nuestra filosofía védica es la raíz de todas las filosofías, por lo que los indios la heredan como cultura al entrenar tanto en el hogar como en la sociedad, al menos así fue en el pasado. Creo que tal transmisión cultural puede no ser confiable en esta nueva dirección nuestra hacia la existencia basada en la riqueza.

Luego, hasta que llegue a algún tipo de crescendo, incluso la enseñanza de esta filosofía existencial a las masas indias será difícil y los intentos podrían ser inútiles, ya que los estudiantes equipados con un nivel de verdad más elevado se ven obligados a aprender verdades de bajo nivel y escritos especulativos de La filosofía occidental.

Siento que los ingenieros deberían apegarse a la filosofía natural, que es su área de especialización, y como el mundo es coherente, esta filosofía creará suficiente sentido común en ellos para adaptarse a todos los demás tipos de filosofías. Por ejemplo, cuando Hagel dice que cada evento tiene un elogio que está en el ámbito de la filosofía existencial, Einstein dice que el mundo es un sistema cerrado en el ámbito de la filosofía natural, que es lo mismo. Uno en forma axiomática y el otro en el ámbito de los sistemas matemáticos.

No creo que en este momento sea óptimo y nadie tenga tiempo de agregar redundancias en el pequeño marco de tiempo que tienen para vivir.