¿Cuál es la justificación o la teoría científica para afirmar que las pruebas de CI miden la inteligencia?

Answer 1

No creo que haya. Pero los humanos tienden a preferir las mediciones falsas (que hacen que las cosas parezcan cuantificables) que nada.

Cuando enseñé (hace 30 años) hubo un movimiento para hacer que los maestros fueran “responsables”, lo que esencialmente significaba pruebas estandarizadas, que eran la mierda total de toros. Los maestros dejaron de enseñarles a los estudiantes habilidades de pensamiento crítico y pasaron sus días enseñando para los exámenes. Y dado que fueron los maestros los que fueron calificados por los puntajes de las pruebas, muchos maestros engañaron dando a los estudiantes las respuestas e incluso cambiando las respuestas. Lo que penalizó a los maestros que no hicieron trampa.

Para mí, estas son simplemente más pruebas de que nuestra especie está loca.

Anexo: Una de las consecuencias (no intencionadas o no) de la prueba de CI es que al elegir arbitrariamente 100 como la puntuación media, muchas personas confunden convenientemente una CI de 100 con una puntuación de prueba perfecta de 100. Como resultado, hay una gran cantidad de personas no muy inteligentes que no son lo suficientemente inteligentes como para entender que obtener un 120 en una prueba de CI no significa necesariamente que sean inteligentes. Y luego están los “genios” que realmente creen que sus puntajes de CI demuestran que son brillantes.

Se habría servido mejor al mundo si se hubiera elegido 50 como la puntuación media. Sería divertido ver a los genios alardear de tener un coeficiente intelectual de 75.

Answer 2

Las pruebas de CI están justificadas porque son confiables y predicen muchas cosas.

Cómo definir la inteligencia depende de usted. Sin embargo, en términos generales, el coeficiente intelectual parece medir su capacidad para desempeñarse bien en una economía del conocimiento que es competitiva, informativa y globalizada.

Considere los siguientes puntos:

• Las pruebas de IQ muestran una fuerte correlación con el tipo de especialidad que una persona elegirá para continuar con éxito en la universidad. Es de conocimiento general que algunas especialidades (como Física o Ingeniería) son objetivamente más difíciles y requieren más habilidades que el Trabajo Social o la Escritura Creativa, y por lo tanto, se puede argumentar que el CI mide la capacidad de una persona para realizar tareas complejas y analizar Información compleja.
• Las pruebas de inteligencia muestran una fuerte correlación con la longevidad de una persona. Las personas con mayor coeficiente intelectual viven más tiempo. Es razonable suponer que las personas con mayor inteligencia eligen vivir estilos de vida más saludables y ganar más dinero, lo que les ayuda a vivir más tiempo.
• Las pruebas de CI son increíblemente estables a lo largo de la vida de una persona: las puntuaciones de CI muestran muy poca variación con la edad de una persona. El coeficiente intelectual de una persona permanece dentro del mismo rango si se le administra la prueba a esa persona, por ejemplo, a los 16 años de edad o a los 45 años de edad.

Con lo que las pruebas de CI no se correlacionan bien son las medidas de la felicidad en la vida de una persona, o el éxito o el fracaso de su amor. Pero, una vez más, se puede afirmar que las pruebas de CI nunca tuvieron la intención de medir conceptos tan abstractos.

Todavía hay controversias con respecto a las pruebas de CI, y muchos psicólogos opinan que las pruebas de CI pueden no contar toda la historia.

Sin embargo, en general, las pruebas de IQ han demostrado ser bastante confiables y efectivas en términos de predecir muchos parámetros tangibles importantes de éxito (académico o corporativo) en la vida de una persona.

Espero que no parezca que estoy sesgado hacia las pruebas de CI, ya que he examinado tanto las ventajas como las desventajas de las pruebas de CI con la mayor neutralidad posible y he llegado a la opinión anterior. Además, no tengo un perro en la pelea. Nunca he medido mi coeficiente intelectual. Algunas personas me han dicho que soy lo suficientemente inteligente como para entrar en MENSA (una sociedad de alto coeficiente intelectual), y algunas personas también han dicho que soy tonto. Por lo tanto, no tengo idea de mi coeficiente intelectual y tampoco me preocupo demasiado por ello

Answer 3

Lawrence Erdile tiene una gran respuesta a esto. Simplemente me gustaría agregar que la validez de las pruebas de CI como medición de la inteligencia es que están correlacionadas con otros resultados medibles que creemos que son, al menos en parte, el resultado de ser más inteligentes, es decir, los logros educativos y los ingresos. Los puntajes de CI en la infancia / adolescencia tienen cierto poder predictivo para los resultados de la vida posteriores, como la graduación universitaria, los ingresos y el empleo. Claramente no lo explica todo, pero tiene más poder predictivo que, por ejemplo, el color del cabello o el ancho de la barbilla. Así que no es perfecto, pero no es totalmente inútil. Se debe tener en cuenta que otros tipos de pruebas estandarizadas (como los SAT y la Batería de Aptitud Vocacional de los Servicios Armados) tienen propiedades similares, según la prueba.

Por supuesto, siempre encontrarás contraejemplos, porque es solo una relación estadística. Pero la tendencia general es que el coeficiente intelectual, los ingresos y la educación están positivamente relacionados.

El problema con el uso de pruebas de inteligencia para medir la inteligencia es que no tenemos una noción de inteligencia bien definida. Por lo tanto, no tenemos forma de saber qué tan buenas son las puntuaciones de IQ de proxy numérico, porque no tenemos idea de qué objetivo estamos tratando de alcanzar. La única sensación de precisión que podemos tener es qué tan bien predice otros resultados objetivos que definimos como que requieren inteligencia.

Answer 4

Si bien está claro que las pruebas de inteligencia miden la inteligencia, también está claro que miden muchas otras cosas. Las múltiples partes de la prueba están diseñadas para probar varias habilidades que predicen qué tan bien se desempeñará el examen en futuros desafíos en esos temas de habilidades.

Sin embargo, la prueba IQ también mide otros aspectos, incluida la preparación para tratar los temas de la prueba. Parte de esa preparación es de desarrollo, parte es educativa, parte es nutricional y parte es genética. Además de las influencias directas de estos factores (desarrollo, educación, nutrición, genética), estos factores pueden interactuar entre sí para hacer que el coeficiente intelectual resultante sea un tanto cuestionable cuando uno utiliza el coeficiente intelectual como base para las decisiones en las que uno se preocupa por brindar igualdad de oportunidades y Justicia a un grupo siendo considerado.

Debido a que las medidas de CI tienen esta interpretación cuestionable y la inteligencia no puede reducirse a un solo número, la prueba de CI no puede ser la única base para evaluar la inteligencia de una persona si se desea un resultado exitoso de la evaluación de candidatos para cualquier propósito. La prueba de inteligencia definitivamente es la mejor manera de medir la capacidad de una prueba de inteligencia.

Answer 5

Las pruebas de CI proporcionan una base de comparación entre el individuo evaluado y la población en la que se estandarizó la prueba. La prueba evalúa el rendimiento en un número finito de dimensiones. Existe un cuerpo de investigación que relaciona los niveles de desempeño en estas dimensiones con el desempeño en otras áreas. Los resultados de las pruebas de CI pueden ser útiles para predecir el éxito en otras áreas de interés. La cuestión de si estas pruebas miden realmente lo que generalmente entendemos por inteligencia puede debatirse sin socavar el valor predictivo de los resultados de las pruebas.

Answer 6

La justificación es que identifican las habilidades que consideran “inteligencia”. Al seleccionar cualidades fáciles de medir y excluir todas las demás, obtienen un número.

Personalmente, conozco a muchas personas que no son muy altas en IQ, pero son realmente inteligentes de diferentes maneras. Muchos de ellos son difíciles de cuantificar, pero muy útiles.

Answer 7

La capacidad de adquirir conocimientos y habilidades es realmente aptitud. ¡La capacidad de pensar racionalmente, actuar a propósito y usar los recursos disponibles de manera efectiva se llama inteligencia! ¡Ese es el sentido laico de definición que le diste allí! ¡Se trata más de cómo se ajusta y tiene éxito en diferentes entornos! Como cómo te adaptas a tu vida escolar y tienes éxito en ese ambiente en particular. Porque seamos sinceros, todos sabemos que estar en la escuela no significa exactamente innovar nada. Se trata de recordar los términos de lo que te han enseñado. ¡No se trata de lo que puedes hacer y descubrir, sino de lo que puedes aprender!

Answer 8

No hay Fueron diseñados para medir la falta de inteligencia. Si cayó por debajo de cierto punto en la escala inventada por Albert Binet, se le dio instrucción adicional en la escuela.

(Puede girar un tornillo con una moneda, eso no hace que un centavo sea un destornillador. Puede usar la prueba de Stanford-Binet para medir la inteligencia, eso no lo convierte en una prueba para medir la inteligencia).

Answer 9

Creo que los puntajes de CI se relacionan con las habilidades de resolución de problemas, el pensamiento abstracto y rápido. Desvela la educación y el aprendizaje como un factor separado. Si está seleccionando un general para la situación del campo de batalla, es mejor tener a alguien con un alto coeficiente intelectual (todos los demás factores son iguales)

Answer 10

IQ no parece tener ninguna base científica y, por lo que puedo decir, no tiene importancia estadística fuera del estudio de la correlación de cambios en los grupos. Aunque creo que incluso con ese uso limitado es problemático.