Supongamos que las personas que no tienen un lenguaje común necesitan comunicarse. Descubrirán un camino con un pequeño vocabulario de palabras sencillas, tal vez complementadas con gestos manuales al principio. Esta es exactamente la situación en las plantaciones, especialmente en las islas, cuyos propietarios tenían que importar trabajadores o esclavos de otros lugares. Los gerentes de plantación o sus capataces hablarían inglés u otro idioma europeo (típicamente), y los trabajadores provenían de áreas que no hablan inglés. Su método de comunicación sería un pidgin, un lenguaje limitado. Vocabulario pequeño, pocas reglas gramaticales.
Si la comunidad de oradores pidgin dura lo suficiente, los oradores pidgin tendrán hijos, que escucharán el idioma. Es entonces cuando emerge el criollo. El cerebro está en su mejor momento para aprender el lenguaje durante la primera infancia. Los niños de la comunidad aprenderán el pidgin de sus padres, pero cuando lo usen entre ellos, se convertirá en un lenguaje completo. Este es el criollo: un lenguaje completo con un conjunto completo de partes del habla, marcadores de casos y otros elementos de un lenguaje que pueden no existir en un pidgin.
Un gran ejemplo del mundo real de este proceso se observó en Nicaragua, con niños sordos. Esa historia vale la pena explorarla.
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